Подарите ребёнку нравственные богатства

Я должна научить их жить и быть хорошими людьми. Вырастить в душе каждого воспитанника чувство личной заботы, беспокойства об интересах семьи, родных и близких, его друзей и знакомых. Трудно стать добрым и честным, если не испытывать самому этих чувств. Я стараюсь, чтобы каждый день жизни ребят был наполнен радостью созидания. Чувство единения с друзьями, любовь к родным и Родине состоит из радостей, которые сам создаёшь для окружающих людей, когда самым дорогим является тот маленький мир, в котором ты живёшь. Научить любить родную деревню, город, родную школу, дом, в котором живут самые родные люди, - это всё надо уместить в маленьком сердце ребёнка.

С первых дней жизни детей в приюте я стараюсь организовать такие занятия в группе, на которых каждый ребёнок мог что-то сотворить, чтобы доставить маленькую радость людям. Что могут сделать мои воспитанники, чтобы создавать, оберегать и приумножать окружающую красоту, ведь их возможности и силы ограничены. Вот пример: за окном зима, стоят морозы, а мы с детьми берём ящички, наполняем их землёй и сеем семена цветов. Сколько надо заботы, чтобы саженцы взошли и окрепли. Но человеку дорого как раз то, что достаётся нелегко. Кто-то задел маленький зелёный кустик и сломал нежное растение – для детей это горе. Они бережно ухаживают за каждым цветочком, придёт долгожданная пора, и дети высадят окрепшие растения на клумбы. Идут сотрудники на работу или с работы, останавливаются у цветущей полянки, любуются. А какая искренняя радость у детей! Вот в таком труде и рождается гражданское беспокойство, забота о том, что, казалось бы, не касается вас лично. Если радеешь за общее дело, то в сердце не поселится плохое, не будет равнодушия к окружающему миру.

Нередко бывает такое: подходит ребёнок к дереву и ни с того ни с сего ломает ветку. Мы, взрослые, возмущаемся и недоумеваем: почему он так сделал? Понятно, что никто не наставлял ребенка быть плохим. Вся беда в том, что никто не научил его делать хорошее. И вот этот ребёнок, не вложивший своих сил во что-то доброе, равнодушно будет смотреть на то, как моют машину в речке, сваливают мусор на поляне в лесу. Нет на родной земле ничего дорогого, близкого, родного для его души. Не может быть подлинного патриотизма без тревог и волнений за судьбу речки, за чистоту природы.

Пусть тот маленький уголок в виде цветущей клумбы на всю жизнь останется в памяти воспитанников как самое дорогое. Пусть как можно больше оставят они после себя доброго, хорошего, нужного людям. Оставят именно там, где в их сознании утвердились понятия о добре и зле, справедливости и несправедливости, честности и бесчестии. И пусть в годы их детства и юности будут встречаться трудности, тревоги и заботы о близких, чтобы, став взрослыми, они были хорошими людьми. В разных уголках нашей необъятной страны могут оказаться наши дети, но малая родина должна навсегда остаться для каждого первой ступенькой гражданственности, тем местом, где зажёгся огонёк их души. Задача педагога - добиться того, чтобы для ребёнка чувство гражданского долга стало нормой поведения, чтобы с юных лет он дорожил своим добрым именем. Это, на мой взгляд, одна из самых трудных задач нравственного воспитания.