Умницы гимназистки

Вот и новые результаты выступлений радуют ребят и их наставников. К примеру, в гимназии № 14 оказалось сразу пять призёров регионального этапа: Анна Гусева (английский язык, преподаватель Рената Дмитриева), Регина и Рената Фахретдиновы (русский язык и литература, преподаватель Светлана Копытова), Ямиля Давлеткиреева (экология, преподаватели Галина Ершова и Любовь Баукина), Рания Харисова (обществознание, преподаватель Наталья Говоркова). Мы встретились с девочками в гимназии, чтобы узнать, как всё проходило. К сожалению, Рания не смогла присутствовать на нашей встрече, о ней говорила её наставник. Рания учится в одиннадцатом классе, она неоднократный победитель и призёр муниципальных этапов олимпиады  по обществознанию и истории. По словам Натальи Юрьевны Говорковой, её воспитанница – девушка усердная, целеустремлённая, старательная и умная. Два года подряд Рания Харисова становилась призёром регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников по обществознанию.

В чём же секрет успеха гимназисток четырнадцатой?

Анна Гусева, ученица девятого класса:
- В олимпиадах я начала участвовать класса с седьмого. Чтобы хорошо подготовиться к ним, мой педагог Рената Явдатовна Дмитриева даёт дополнительные задания, которые я выполняю, а потом мы вместе разбираем ошибки. Конечно, олимпиадные задания сложнее школьных. Хотя уровень сложности тоже отличается. Например, в этом году всё шло по возрастающей: школьный этап для меня был довольно простым, муниципальный – дался труднее, а над региональным пришлось потрудиться на все сто. В олимпиадной программе, как правило, два задания на аудирование, два - на чтение, а ещё есть вопросы по страноведению, грамматике. Кроме того, нужно написать письмо, - рассказала Анна. – На муниципальном и региональном этапах дополнительно сдают устную часть - это пересказ текста и ответы на вопросы принимающего. Лично для меня наибольшие трудности вызывают задания по страноведению, как-то не очень даётся мне запоминать разные даты и события. Иногда попадаются задания, совсем не связанные с Англией, либо очень отдалённо, - призналась девушка.

- Аня, а почему именно английский. Ведь это довольно сложный предмет?
- Для кого как. Мне язык даётся вполне легко. Уже во втором классе было понятно, что я хорошо воспринимаю и понимаю этот предмет. К тому же моя старшая сестра сейчас живёт в Новой Зеландии, и с малых лет она также занималась со мной языком, можно сказать, немного обучала. 

- Как думаешь, иностранный язык в будущем тебе пригодится?
- Да. Уверена, что владение двумя языками всегда приветствуется. И я бы хотела пожить в англоговорящей стране.

- Кем ты хочешь стать?
- Поначалу мечтала быть учёным, но потом решила пойти в инженерию. Конечно, участие в олимпиаде по английскому языку мне в этом не очень поможет. Наверное, надо было делать упор на физику или математику. Хотя я пробовала участвовать в муниципальном этапе по физике, но не вошла в число призёров. Поэтому сделала акцент на знание языков. Но сейчас стараюсь довести и знания по физике до должного уровня.

- При нынешней загруженности школьников трудно ли участвовать ещё и в олимпиадах?
- На мой взгляд, всё зависит от человека. Есть дети, которые с ходу всё понимают, а есть те, которые уделяют огромное внимание учёбе, но, возможно, предмет им не совсем подходит. Думаю, должно быть желание и ещё – предрасположенность. Поэтому участвовать в олимпиадах нужно, - уверена гимназистка.

К нашему разговору присоединяются десятиклассницы Рената и Регина Фахретдиновы:
- Во время подготовки к олимпиаде по русскому языку и литературе мы стараемся заострить внимание на анализе произведений. Стараемся много читать, пишем сочинения, выполняем задания, узнаём новые факты. Это всегда интересно и полезно. Такие олимпиады позволяют расширить знания, проверить их и дополнить. К тому же это возможность познакомиться с ребятами из других районов, обменяться знаниями. Да, бывают сложные задания, но мы стараемся и справляемся. Большую помощь оказывает работа с нашим педагогом Светланой Анатольевной. Считаем, здорово, что проводятся такие олимпиады. Пусть в них участвуют как можно больше ребят, - пожелали гимназистки.

Девятиклассница Ямиля Давлеткиреева смогла уделить нам всего несколько минут, чтобы рассказать о своих успехах. В этот день в гимназии ученики писали проверочные работы.
- В региональном этапе Всероссийской олимпиады школьников я участвовала по четырём предметам: экология, биология, химия и литература. По экологии, как и в прошлом году, стала призёром этапа. Участие в олимпиадах – это нужный опыт, который помогает нам пополнять знания. Считаю, что школьникам обязательно надо принимать в них участие, ведь призовое место даёт определённые бонусы при поступлении в университеты. На подготовку к олимпиадам я трачу довольно много времени. Биологию штудировала с преподавателем Галиной Петровной Ершовой, по экологии мне помогали руководитель Станции юных натуралистов Любовь Владимировна Баукина и педагог СЮН Айгуль Тимербаевна Ахмедина, - отметила Ямиля. – Олимпиада - это всегда трудно, но если хорошо подготовиться, то всё получится!

- Если это занимает много времени, не мешают олимпиады учёбе? Успеваешь ли по другим предметам?
- Я всё успеваю! Иду на аттестат с отличием, - сообщила гимназистка. – Естественнонаучными предметами занимаюсь давно, мне это в радость и доставляет удовольствие. А литературу выбрала потому, что очень люблю читать и анализировать произведения.

- Завершается учебный год, какие планы на будущее?
- В учёбе хочу получить более высокие результаты, поэтому буду готовиться. После окончания 11 классов собираюсь поступить в медицинский университет, - поделилась Ямиля.

Как же подготовить к олимпиаде школьника и разглядеть талант в ученике, мы спросили у наставников.
Светлана Копытова (на снимке слева) ответила:
- Когда мы только начинаем готовиться к испытаниям по литературе, стараемся сделать акцент на анализе поэтического текста и прозы. Многое ребята берут в результате кропотливой работы на уроке. Работа на результат начинается уже с пятого класса. Отмечу, что здесь необходим огромный самостоятельный труд учащихся. К примеру, ребятам предлагается перевести текст со старославянского. Это достаточно сложное задание. Поэтому они сами ищут, изучают и сопоставляют. Конечно, большую роль играет тесное взаимодействие педагога и учеников. Даже в каникулы мы на связи: либо я им даю задания, либо они задают интересующие вопросы.  
Регина и Рената очень читающие девочки, они тянутся друг за другом, вместе работают, помогают друг другу. Есть, конечно, и соперничество, причём не только с другими учениками, но и между собой. Во многом они дополняют друг друга. Я очень рада, что у наших девочек такие успехи.
Подготовить призёра олимпиады довольно сложно. Это очень трудоёмкий процесс. У ребёнка, кроме умения анализировать, должна быть строгая, выдержанная композиция сочинений, к тому же нужно выстроить логику. Да и объём произведений большой. Много внимания уделяется сопоставительному анализу. И это не только проза и поэзия. В этом году, к примеру, было задание сопоставить поэтический текст и картину. Представьте, как трудно это сделать школьнику. Конечно, нужно иметь широкий кругозор. Всё это сложно, - пояснила Светлана Анатольевна. 
Отметим, что среди выпускников педагога Светланы Копытовой немало призёров регионального этапа Всероссийской олимпиады школьников. К примеру, Карина Асылхужина, которая окончила школу в 
2022 году. Учитель сожалеет только об одном: мало кто из нынешних школьников связывает свою жизнь с преподаванием и литературой. Сама Светлана Анатольевна остаётся преданной профессии и ученикам, продолжая прививать любовь к русскому языку и литературе и воспитывая участников и призёров олимпиад и конкурсов.

Учитель Рената Дмитриева (на снимке справа) тоже смогла увидеть способности к английскому языку у своей ученицы.
- Долгий путь к успеху Анна Гусева начала ещё с начальной школы. Мы с Аней старались не пропускать ни один конкурс или олимпиаду, независимо от их уровня. Так нарабатывается необходимый опыт, -  рассказала Рената Явдатовна. - Аня всегда ответственно относится к подготовке домашних заданий. Анализируя её участие в республиканском этапе олимпиады, мы отметили, что лучше всего у Ани получается писать эссе. К тому же она блестяще выполняет задания устной части. Так что наставнику нужно всегда держать руку на пульсе, продумывать план дальнейшей работы и корректировать ошибки. Только совместно мы сможем найти ключ к успеху, - уверена педагог.

Ещё больше новостей – на нашем канале. Читайте нас в Телеграм https://t.me/belrab