Гаджет не подскажет, как счастливым стать

В последние годы и родители, и педагоги всё больше жалуются на задержки речевого развития детей. Они позже начинают говорить, мало и плохо разговаривают, их речь бедна и примитивна. Специальная логопедическая помощь нужна в каждой группе детского сада. Такая картина наблюдается не только в нашей стране, но и во всём мире.

Как показали специальные исследования, в наше время 25 процентов 4-х летних детей страдают нарушением речевого развития. В середине 70-х годов дефицит речи наблюдался только у 4 процентов малышей того же возраста. Все чаще педагоги, логопеды, воспитатели приходят к выводу, что виноваты во всем так распространённые гаджеты. Дело в том, что злоупотребление ими приводит к формированию зависимости, когда ребенок все свободное время старается посвящать компьютерным играм и онлайн-просмотру мультиков, отказываясь от других развлечений. Лишившись любимого электронного устройства, дети начинают чувствовать себя некомфортно. Но оказывается, что это легко преодолеть, если у них появляются другие развлечения - прогулки, кружки, игры с родителями. Также злоупотребление гаджетами влияет на мозг и нарушает сон. А недостаток сна приводит к нарушению внимания, памяти и психическим расстройствам. Перенапряжение нервной системы приводит к истощению организма.

Есть и другие негативные последствия чрезмерного увлечения электронными игрушками. Порой дети в коллективе проявляют немотивированную агрессию, неуправляемость. Многие, наверное, слышали истории про то, как ребёнок кричит и буквально сносит всё на своём пути. Сначала мы не придаем этому значения, списывая на то, что ребенок, например, не выспался.

Не так давно я сама столкнулась с такой проблемой. Сын пяти лет довольно долго смотрел мультики на телефоне, на просьбу вернуть гаджет он не реагировал. Когда я у него забрала гаджет, с ребёнком произошла настоящая истерика. Не ожидала, что сын себя так поведёт: он кричал, требовал телефон, пинался, упал на пол, успокоить его мне не удавалось. После этого случая я приняла решение значительно сократить время пользования телефоном. Давала только, чтобы он просмотрел фото или короткое видео. Старалась занять ребенка чем-то полезным. Спустя некоторое время, он перестал требовать телефон, а теперь берет только для того, чтобы позвонить.

Есть ещё один факт, который отмечают многие педагоги – резкое снижение фантазии и творческой активности детей. Они теряют способность и желание самостоятельно занять себя, содержательно и творчески играть, не прилагают усилий для изобретения новых игр, сочинения сказок, создания собственного воображаемого мира. Им стало неинтересно общаться друг с другом. Дети предпочитают нажать кнопку и ждать уже готовых развлечений. Собственная самостоятельная, содержательная активность не только блокируется, но и не развивается. Воспитывать и обучать таких детей с каждым годом становится сложнее.

Нельзя, конечно, отрицать, что электронные устройства так прочно вошли в нашу жизнь, что нет смысла полностью запрещать их. Но надо четко контролировать время, которое малыш будет тратить на интерактивные развлечения, а также извлекать выгоду из детских обучающих программ.

Как воспитатель я хотела бы дать родителям такие рекомендации:

1. Помните о времени пользования гаджетами (для детей 4-5 лет — не более 15 минут; 6 лет — 20 минут; 7-9 лет — 30 минут; 10-12 лет — 40 минут; 13-14 лет — 50 минут).

2. Если занятие предполагает более длительное нахождение перед монитором, необходимо делать 10-минутные перерывы.

3. Оптимальное расстояние между глазами и монитором — 60-70 см.

4. Не пользоваться гаджетами перед сном.

5. Уделять время прогулкам, спорту, по-движным играм.

6. Будьте осторожны, в сети дети могут столкнуться с опасностями.

А в заключение - прекрасные стихи, которые должны заставить задуматься и детей, и взрослых:

В каждом доме нужен гаджет,

Можно с ним и есть, и спать…

Только гаджет не подскажет,

Как тебе счастливым стать.