Чтобы не случилось беды, больше общайтесь с детьми

23 января 2018

На прошлой неделе россиян шокировали сообщения средств массовой информации о двух жесточайших трагедиях в школах. Напомним, в понедельник два подростка устроили драку с применением ножей в одной из Пермских школ, а в пятницу в одном из сёл под Улан-Удэ подросток пришёл в школу с топором и устроил кровавую бойню. 

В деталях совершённых преступлений разбираются следственные органы. Мы решили узнать, как обстоят дела в учебных заведениях нашего города, легко ли пройти незнакомому человеку в школу.

 

Комментируют главный специалист Управления образования Римма Цандыкова и инженер по охране труда и технике безопасности Ксения ПЕТРОВА:

- Перед началом учебного года одним из пунктов готовности школ является проверка обеспечения техники безопасности как на входе в здание, так и противопожарной. 

В свете последних событий по Управлению образования Белорецкого района был издан приказ об усилении мер безопасности в образовательных организациях. В соответствии с ним ужесточается пропускной режим: каждый вошедший в школу должен зарегистрироваться в соответствующем журнале. Администрации, учителям, сотрудникам и обучающимся необходимо быть бдительными ко всем факторам и явлениям, которые могут по небрежности, невнимательности и недисциплинированности способствовать проникновению в школу и на её территорию посторонних лиц, а также террористически настроенных элементов под видом родственников и знакомых учащихся и сотрудников. Будет осуществляться ежедневный осмотр территорий, подсобных, подвальных и чердачных помещений на предмет обнаружения подозрительных предметов. Запрещена парковка автотранспорта на территории образовательной организации для свободного проезда пожарно-спасательной техники и машин скорой медицинской помощи. Не допускается размещение на территории предметов, которые могут быть использованы для закладки взрывных устройств. Проводится разъяснительная работа с участниками образовательного процесса о важности сохранения гражданской бдительности и своевременного информирования правоохранительных органов о случаях проявления агитационной работы экстремистской и террористической направленности. Внимание учащихся акцентируем на вопросах толерантности, а также противодействия распространению идей экстремизма и терроризма при изучении предметов гуманитарного цикла. На родительских собраниях будет проведена работа с родителями по этим вопросам.

Радует, что в нашем городе и районе подобных случаев не было. Но никто ни от чего не застрахован. Все согласятся, что социально-психологические службы, которые действовали практически в каждой школе, играли большую роль. Психологи и социальные педагоги вовремя выявляли отклонения в поведении подростков, пресекали правонарушения, взаимодействовали с педагогами и родителями. К сожалению, сейчас их упразднили.

Ещё раз хочется обратиться к учителям и родителям: больше общайтесь с детьми, внимательно их слушайте, по возможности отслеживайте в социальных сетях, чем увлечен ваш ребёнок. Ведь у многих подростков, которые пошли на преступление, в соцсетях были записи подобных случаев, произошедших в США. Будьте бдительны!

 

Говорит психолог Лира Юмагужина:

- Ужасают масштаб подростковой жестокости, сила духа и даже безрассудная смелость, с которыми совершалась кровавая резня детей и педагогов. Возникают правомерные вопросы: «Как такое могло случиться, что могло спровоцировать подростков на кровавую бойню?». Однозначного ответа здесь нет. Поэтому можно только выдвигать версии причин произошедшего.

Во-первых, воспитание. Как правило, девиантность (отклонение от общепринятых норм) у подростка формируется в семье в результате отношений родителей и ребёнка. Дети, воспитанные в любви, достаточно хорошо адаптируются в социуме. В данном случае подростки открыто демонстрировали свою враждебность к людям. Также у них отмечается попытка идентификации не со своими родителями, а с преступными авторитетами. Им нужен авторитет, и если его роль не исполняют родители, то таковым может стать герой из фильма или виртуальной игры, либо лидер социальной группы. Что мы, собственно, и увидели. Отношение к учителю здесь также неоднозначно. 

Во-вторых, преступление совершено по сценарию, ранее сыгранному в одной из американских школ. Это говорит о том, что подростки готовились к этому, проводили много времени в Интернете и были заняты не расширением своего кругозора, а, скорее всего, изучением преступного мира. 

В-третьих, социум, в котором находятся подростки. По-видимому, в образовательных учреждениях они не смогли найти себе положительное окружение, поддержку в лице учителей. Не нашли возможностей для самореализации. Вот здесь родители могли бы помочь детям. Подростковый период является кризисным и поворотным в жизни каждого человека и как он пройдёт, какую поддержку получит от взрослых, зависит дальнейшая жизнь детей. Тут родители должны помочь ребёнку ответить на возникающие вопросы. А их бывает немало. Если подросток не найдёт ответы у родителей, он найдёт их в компании, в Интернете, у других авторитетов. 

Здесь мы также имеем дело с неудовлетворёнными потребностями, которые ведут к внутреннему напряжению (это не только накормить и одеть ребенка, но и любить и поддерживать его). 

Как правило, весь заряд негативных переживаний накапливается из-за отношений в семье. А их выплеск может спровоцировать любая стрессовая ситуация. 

Нужно рассматривать и связи поколений. Ведь на мир ребёнок смотрит глазами родителей, он не рождается агрессивным и жестоким. Жестокость в семье (необязательно по отношению к самому ребенку) может стать неосознанным программированием агрессивности. Но и слишком большая забота и ласка по отношению к своему чаду могут дать толчок к агрессивному поведению по отношению к другим людям. Подростки проявляют гнев и жестокость только к тем, кто слабее, кто не может достойно ответить, постоять за себя. Скажете, причем здесь семья? Всё очень просто. Часто ребенка воспитывают в дисгармонии, с недостатком любви и привития морально-нравственных качеств. Он зачастую играет роль жертвы в детско-родительских отношениях: его либо ругают, в некоторых семьях серьезно наказывают, иногда применяя психологическое и физическое насилие; либо, наоборот, ребёнка слишком жалеют, ставят во главе угла, он растёт по принципу кумира семьи. 

В обоих случаях это не проявление родительской любви и заботы, а создание из ребёнка жертвы. Жертвой подсознательно никто быть не хочет, и по правилам психологической, социальной игры, ребёнок должен защититься от этого (включается психологическая защита, например «смещение»). И в подростковом возрасте он может стать жестоким по отношению к другим (это как бы месть родителям, но смещённая на других).

Как распознать склонность к насилию, и когда обратиться к врачу? После подобных случаев, родители задумываются, как определить, что у детей есть склонность к насилию. Это можно заметить в ходе наблюдений в школе и дома. 

Обратите внимание на драчливость, злобность, равнодушие к поощрениям и наказаниям; отвержение значимых в их жизни людей (родителей, бабушек и дедушек, учителей); частые неудачи в школе, побеги (из дома, школы); самоповреждения (включая попытки самоубийства).

Что делать, если ребёнок оказался пострадавшим в ходе актов насилия? Необходимо обратиться к психологу, психотерапевту, ибо любое затягивание с помощью может повлечь за собой необратимые последствия в психике ребёнка.

Записала Наталья БОРИСЕВИЧ. Фото Ильи ПАНЧЕНКО 

 

Добавить комментарий


Защитный код
Обновить

Навигация

О нас

Реклама

Подписка

Яндекс.Метрика

 

Template Settings

Theme Colors

Blue Red Green Oranges Pink

Layout

Wide Boxed Framed Rounded
Patterns for Layour: Boxed, Framed, Rounded
Вверх

Консоль отладки Joomla!

Сессия

Результаты профилирования

Использование памяти

Запросы к базе данных